【瑞榴 • 教研】聚焦大单元 构建好课堂 提升实践力——我校成功承办南平市地理学科教学教研活动

为提高地理教育教学质量，充分发挥南平市高中地理学科指导组及中学地理学科名师工作室的引领作用，南平市教育科学研究院于2025年1月3日成功举办了邵武、武夷山、建阳三市名师工作室教学教研暨学科指导组交流活动，此次活动由我校承办。本次活动以“聚焦大单元，构建好课堂，提升实践力”为主题，通过观课议课、研学实践等形式，为教师们带来一场教学盛宴。

精彩课程展示

高一地理课程：武夷山二中的周世明老师带来必修一第六章第二节的《地质灾害》。周老师以汶川地震之殇引入课堂，通过生动的案例和直观的图像，带领学生们深入了解地质灾害的形成原因、危害及预防措施，课堂氛围热烈，学生们积极参与讨论。

高二地理课程：建阳二中的吴淑珊老师讲授选择性必修一第二章的《河流地貌——以崇明岛为例》。吴老师结合崇明岛的实际案例，深入浅出地分析了河流地貌的形成过程及特征，引导学生们掌握河流地貌的研究方法，激发了学生们对地理学的浓厚兴趣。

高三地理课程：邵武一中的游佳莹老师带来高三一轮复习课----《地貌与地质灾害主题复习》。游老师以泥石流视频资料导入课堂，引导学生进行概念复习，进而以经典高考题的思维突破及地理过程和现象本质认识贯穿课堂，紧扣高考考点，以泥石流为代表，对自然灾害相关知识进行系统梳理和复习，最后通过小组讨论为防御自然灾害献计献策，层层深入引导学生提升思维的高度。

深入评课交流

邵武一中吴佐航老师、武夷山二中周世明老师、邵武四中唐建友老师分别对三节课进行了深入点评。吴佐航老师高度评价了周世明老师的课程设计，认为其通过生动的案例和直观的图像，有效地激发了学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，课堂节奏把握得当，学生参与度高，值得借鉴和学习。周世明老师对吴淑珊老师的课程表示赞赏，认为其通过结合实际案例，将抽象的地理知识转化为具体生动的教学内容，提高了学生的学习效果。唐建友老师肯定了游佳莹老师高三一轮复习地理思维建模方式，在上课过程中不断给予学生“梯子”，从泥石流发生发展的机制，到泥石流的影响以及如何来防御泥石流，完整地进行了知识模块到能力提升进而到人地协调观核心素养的达成。

授课教师代表阐述教学设计思路及意图

邵武一中游佳莹老师对自己的复习课进行了反思和总结，认为在高三教学过程中要注重方法和能力的培养，注重思维水平的进阶。她表示，通过此次活动，自己收获颇丰，对未来的教学有了更清晰的认识。与会教师也肯定了游老师的复习策略，认为其紧扣高考考点，讲解清晰明了，对提高学生的高考成绩有很大帮助。同时，教师们也提出了宝贵的建议，希望游老师在未来的教学中能够更加注重经典高考真题转入课堂情境的方式。

开放交流环节

在开放交流环节，各名师工作室代表及学科指导组代表教师积极发言，分享了自己的教学心得和经验，共同探讨地理教育教学的新思路和新方法，最后由南平教科院地理学科正高级专家邹定琴老师总结点评。教师们纷纷表示，此次活动不仅让他们学到了很多新的教学理念和方法，还让他们感受到了团队的力量和温暖。

实践成果展示

邵武一中美术学科陈晰老师为大家展示了校本融合课程——地貌模型制作。通过课程设置、学生选课、跨学科融合、学生实践及感悟等方面介绍并分享了校本课程的教学准备工作、教学过程，并展示了丰富的教学成果，让教师们直观感受地理教学学科融合的魅力与实践成果。

此次活动不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，也更有力地助推了南平市地理教育教学的持续发展。