【瑞榴 • 建校120周年】学脉承真 榴香致远——邵武一中建校120周年校友征文展

邵武一中：青春扎根处，星河梦起时

2021届高三（13）班  吴佳欣

若说人生如书卷，高中三年便是那最浓墨重彩的章节；若言岁月似长河，在一中的光阴便是最清澈的支流；如果来路有痕迹，我想从高中开始刻画最深的一条辙。2018年的夏天，我踏入了这座百年学府——邵武一中，成为了一名一中学子。校门处巍然矗立的巨石上，“求真知，做真人”六个朱红大字在阳光下熠熠生辉，如六盏明灯，不仅照亮了我们一千多个日夜的求学之路，更将成为贯穿生命的永恒坐标。

总有人用围城、监牢这样压抑的字眼来描绘高中，用荒芜、挣扎这样悲伤的词语来形容那段时光，然而在邵武一中这片沃土上，我愿采撷世间所有美好的词汇来装点这段时光——这里是梦想的苗圃，是思想的原野，是青春绽放的锦绣花园。晨光中的朗朗书声与暮色里的欢歌笑语交织成曲，实验室的仪器轻鸣与运动场的呐喊欢呼谱写成章。在这座百年学府里，自由如同四月的风，裹挟着花香穿行于廊柱之间；热烈宛若六月的阳，将少年人的意气投射在斑驳的砖墙上。

在一中度过的青葱岁月，如同一首自由奔放的抒情诗，字里行间都跳动着热烈的音符。如今回望那段时光，记忆中的画面依然鲜活如初：夏日傍晚，瑞榴楼的窗棂框住漫天燃烧的晚霞，将整个教室染成温暖的橘红色；地理园里精巧的地势模型勾勒出大地的脉络，让我们得以窥见自然的奥秘；操场上永远奔跑着不知疲倦的少年，他们的欢笑与汗水交织成最动人的青春乐章。而更令人珍视的，是这里自由开放的学习氛围——在这里，每个独特的灵魂都能找到属于自己的绽放方式。对我而言，和平诗社与自由文学社就是这样的精神家园。初入高一，我便加入了诗社与文学社，也因此结识了一群志同道合的伙伴。在诗社的鉴赏会上，我们品读诗文的优美，探讨古诗文和现代诗的创作；在文学社的月练中，我们直抒胸臆，挥洒笔墨。在社团的经历不仅为我打开了文学创作的大门，更为我后来的写作生涯埋下了珍贵的种子。

担任和平诗社社长的那段日子尤其难忘。我们创办的“山海一隅”诗集报刊，从选题策划到征稿编辑，从版面设计到印刷发行，每一个环节都凝聚着社员们的心血。那段经历不仅培养了我的组织协调能力，更让我懂得坚持的可贵，这份领悟也让我在大学担任诗社社长时能够从容地带领团队完成刊物的编辑出版。如今细想，一中给予我们的不仅是知识的积累，更是一种精神的滋养。在这里，我们学会了在规则中追求自由，在传承中勇于创新。那些在社团活动中培养的文学素养、组织能力和团队精神，早已融入我们的血脉，成为照亮前路的明灯。

除了优美的校园环境和良好的学习氛围，一中给予我的还有播种理想的沃土。在那段青春璀璨的年华里，看似渺小的理想不经意地破土而出。这座百年学府的青砖黛瓦中沉淀着无数求知的故事，而我有幸在此遇见了生命中珍贵的两位引路人。正是他们，用智慧与爱心在我心田播撒下教育的种子，让“成为一名人民教师”这个朴素的理想，在青春的土壤里生根发芽。

初见黄芳老师的那日，她步履轻盈地走上讲台，头发一丝不苟地束成马尾，简洁的运动短袖衬得她格外精神焕发。这干练的形象与我们印象中温婉的语文老师大相径庭，倒像是一位活力四射的体育教练。“谁愿意当我的课代表？”她微笑地问，爽朗的性格立刻吸引了我，就这样我成为了她的课代表。在她的课堂上，枯燥的文言文会变成跌宕起伏的故事，艰涩的古诗词也能化作动人的乐章。记得学习《雷雨》时，她别出心裁地让我们演绎话剧，从角色分配到台词打磨，从舞台布景到情感表达，让我们在演绎中真正触摸到了文学的温度。课上，她是教学严谨、细致的师长；课后，她是能一起探讨文章、谈心叙话的好友，我们总是亲切地叫她“芳芳”“芳姐”。

“或许我无法改变什么，但是我的学生可以”是黄老师说过最令我印象深刻的一句话，这句朴素的话语里，却藏着教育最深邃的魔法。雅斯贝尔斯曾说：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”正是黄老师独特的人格魅力，让我真切地感受到了教育的力量。在她身上，我看到了教师这个职业动人的模样——不仅是知识的传递者，更是品格的塑造者。在她春风化雨的浸润下，一粒想成为人民教师的理想种子悄然落入我的心田。

而让理想的种子破土而出，最终茁壮生长的是我的另一位恩师——傅一平老师。初见傅老师是在教师办公室，听闻我爱好诗文，他当即从书架中取出一册《世界名著鉴赏大辞典》相赠。这本出版于1990年的书已泛着岁月的蜜色，扉页上是曹禺先生的题字与刻印。书页虽已随着时光的流逝泛黄，边角处却不见半点磨损，连装订线都完好如初，足见主人之爱护。当我接过这部出版于上世纪的老书时，指尖触碰到的不仅是细腻的书页，更是一部流动的文学史。也正是这本书为我打开了文学的另一重天地，更加坚定了我想考取中文专业的信念。高二开学，傅老师成为了我的语文老师。第一节语文课，他穿着水蓝色的衬衫，笔挺的黑色长裤走上讲台，黑框眼镜后那双炯炯有神的眼睛，透着学者特有的睿智与犀利。若要形容他的气质，苏轼那句“腹有诗书气自华”我认为再贴切不过，那是一种历经书香浸润后自然流露的文人气度。

令我们惊叹还有傅老师那一手行云流水的书法。课上板书时，每一个字都如铁画银钩，刚劲中见飘逸，总能将我的目光牢牢锁定在黑板上。更令人折服的是傅老师深厚的文学底蕴，无论是讲解诗词古文，还是散文、小说的艺术手法都能引经据典。与我而言，在他的课堂上，文学不再是冰冷的文字，而是一幅幅鲜活的画卷，一个个跃动的灵魂。正是这份对傅老师的敬仰与崇拜，让我心中那颗理想的种子不断向上生长，我更加渴望有朝一日像傅老师一样学识渊博，站在讲台上将汉语的韵律之美、文学的意境之妙传递给未来的学子。傅老师用他的学术修养，为我勾勒出了一个语文教师理想的模样——不仅是知识的传授者，更是文化的传承者，是带领学生在文学殿堂中寻幽探胜的引路人。

当我再次站在逸夫楼前，斑驳的树影间仿佛还能看见当年那个怀抱文学梦想的青涩身影。得益于一中三年来的悉心培育和恩师的谆谆教诲，当初埋藏在我心底的那颗理想种子，如今已然绽放出绚丽的花朵。在一中三年的求学时光如同明灯，亦照亮了我大学四年的求索之路，而今，我也以一名中学语文教师的身份重返邵武这片热土。如今回首，邵武一中的一草一木都成了生命的印记。操场边的香樟记得我们奔跑时扬起的衣角，实验室的显微镜见证过我们发现微观世界时的惊呼，走廊天边的晚霞照映着我们青涩的脸庞。在这座百年校园里，时光不是消逝，而是沉淀；青春不是经过，而是扎根。校庆日的钟声响起，银杏叶纷扬如金箔，巨石上的校训依旧鲜红如初，而曾经在它荫庇下成长的幼苗，已然枝繁叶茂。这或许就是教育最美的模样——老师们播下的火种，终将在无数青春里，绽放成璀璨的星河。