如何做一名有人格魅力的政治教师

摘要：教育实践证明，教师不仅仅用自己的学识教人，而且用自己的品格教人；不仅通过语言去传授知识，而且用自己的灵魂去引领学生的品格。那么如何做一名具有人格魅力的政治教师这个问题是值得当今每一个从事政治教育工作者深思的问题。

关键词：高尚品质、敬业精神、挚爱之情、形象魅力、好口才、童心、专业基本功

正文

对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆，专业是教育的功底。而中学政治教师承担着学校德育教育的责任，如何做一名具有人格魅力的政治教师呢？

 一、政治教师要有高尚的品质

 政治教师的政治理想、人生态度、行为作风对学生有着很大的影响，对学生有着极大的示范作用。教师大公无私、诚实守信、和蔼谦逊、勤奋敬业、团结协作等品质，让学生在与教师的交往接触中，受到感染和启示。尤其是当今独生子女社会，在一个班集体中，大多数学生个性都特别突出，而这种突出的个性，多是自我意识太强、专横独断的表现，需要教师以成熟的道德品质去平和、去中和、去协调、去感染。这种影响产生的效果是“任何教科书，任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不可能代替的”^①，它会让学生心中形成自已的道德价值观念和道德价值判断。

 二、政治教师要有敬业精神    

 作为一名政治教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。政治教师只有增强教书育人的事业心和荣誉感，才会处理好苦与乐、贡献与报酬的关系，甘心为教育事业献身，体现政治教师的人格魅力，受到学生的尊重，成为学生学习的榜样。

三、政治教师要有挚爱之情

 爱，是每一位学生都希望得到的精神雨露。如果政治教师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚的感情，就会收到神奇的教育实效。因此，一名优秀教师需要真诚地热爱学生。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。不要因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。把每个学生视为自己的孩子，尊重信任、关心爱护学生，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。要向孔圣人一样有教无类，因材施教。

 四、政治教师要提高自身形象魅力

 在教育教学活动中，政治教师的优雅风度、脱俗的气质、端庄的外表、优美的语言、和谐的动作、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，会对学生的心灵产生“润物细无声”的影响，陶冶学生的思想情操，使学生乐于学习，不再觉得枯燥。反之，一个邋遢、粗心大意的政治老师能给学生带来怎样的影响，我们可想而知。所以，我们在日常生活中要注意修饰自己的外部形象，培养自己的内在修养。要不是给学生新鲜感，不能总是一成不变，时间长了学生也会腻烦，产生视觉疲劳。

 五、政治教师要有好口才

 现代社会是一个高交际、高频率、高信息化的社会，可以毫不夸张地说，口语表达能力是一个人安身立命的重要技能。对于教师而言，口语表达能力显得犹为重要，因为教师是吃开口饭的，教师的工作就是“言传身教”，通过与学生的对话去达到教育教学的目的。^④从教师的语言中能充分展示教师的师德修养、学识才华和人格品位。魅力课堂的营造一定与教师那独特的、个性化的语言有关。机智幽默风趣和独特的、个性化的语言魅力不但可以吸引学生，更能让学生在知识的海洋里遨游而不知疲倦。

 六、政治教师要保持有一颗童心

 政治教学内容始终与实际和时代紧密结合，具有鲜明的时代性。在教育教学中，要以学生的眼光去看学生，以学生的心理去悟学生，以学生的行为去爱学生。要以包容、谅解、鼓励、关爱去解读学生，让自己始终充满着一颗童心，以“童心”对童心，以“童趣”激童心。带着充满爱的童心走在学生中间，走进学生的心灵，要“蹲下去看学生”。^⑤这样才会使学生感到自己的存在，才会以平等、宽松的心态去面对学习，在学习中，学生才会有勇气，有自信，学生在自信中才会充分感到学习的快乐，才能进一步了解90后学生的心理特点，更好的因材施教。

 七、政治教师要有渊博的知识

 教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。由于政治学科的涉及面广，政治敏锐感强，一名优秀的政治教师必须具备渊博的学识和扎实的基本功，所谓“学高为师”。俗话说：“要想给学生一杯水，老师就必须有一桶水”^⑥。这句话就告诉我们：作为一名老师，就必须注意知识的积累和文化的积淀。这一桶水，绝对不仅仅是专业范畴内的一桶水。然而这还不够，我的理解是：一名优秀的政治教师光有一桶水也是不够的，而应该要有一池流动的“活水”。现代的生活节奏快得让人目不暇接，知识的更新也更是如此，一个政治教师如果只满足于现状，满足于目前掌握的知识才干，那他就跟不上时代，必会被时代远远地遗弃的，学生也不会服你。政治教师与学生的接触大部分来自于课堂内的教学活动，试想一个政治教师若能在教学问题上机智处理，举一反三，在教学拓展问题上也能旁征博引，侃侃而谈，能不吸引学生的眼球吗？学生之所以崇拜老师，除去尊敬老师的高尚人格外，还在于他们能从老师那里获取知识，提升能力，得到指点，受到启迪。教师的爱心、道德品质和行为美无疑会促使学生“亲其师，信其道”，但当你的“道”不够“精”、不够“深”的时候，不能以一桶水来浇灌无数朵花时候，学生势必会对你产生怀疑，势必会影响学生的学习积极性。^⑦特别是在实施新课程的背景下，一个没有丰厚而广博的学识的教师是不可能胜任教书育人工作的，更不可能有魅力。

 教育实践证明，教师不仅仅用自己的学识教人，而且用自己的品格教人；不仅通过语言去传授知识，而且用自己的灵魂去引领学生的品格。做一名有魅力的政治教师，并不是教育家、特级教师的专利。政治教师如果能用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱我们，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的政治教师。

参考文献：

 ①《教学与管理》，姜明华、李静，中国人民大学出版社，2006年

 ②《教师基本素养丛书》，余维武，福建教育出版社，2012年

 ③《中国师范教育建设论》之《陶行知全集》，陶行知，北京师范大学出版社，2008年

 ④《试题与研究·新课程论坛》之政治篇，张建伟，龙源期刊网，2010年

 ⑤《论新教育“婚姻”》，雨露，现代教育报，2011年

 ⑥《学会教学》，魏书生，北京师范大学出版社，2002年

 ⑦《论教师人格魅力的发挥》，王保树，中国教师研修网，2011年