《树立正确的消费观》教学设计

课  题

3.2树立正确的消费观

课  时

1课时

教材

分析

消费是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式，因此本框是第三课的重点、落脚点，也是全书的切入点。本框关注学生树立健康理智的消费观，具有十分浓厚的人文色彩。在第三课第一框引导学生了解了影响消费水平的客观因素和形形色色的消费行为后，本节课则进一步发掘背后支配消费行为的主观因素，并在对各种主要的消费心理与行为进行科学点评的基础上，引导学生思考如何做一个理性的消费者。学习以上内容，有助于学生树立正确的消费观，进行科学、合理的消费,获得参与现代经济生活的必要知识和技能。

学情

分析

高一学生自主性强，个性张扬，消费是既有经历又有感受的熟悉的话题，因而教学中可以围绕贴近学生生活实际的话题展开，非常适合“自主探究、合作交流”这一学习方式。教师引导学生开展讨论、调查，易于发挥学生的主体作用，帮助学生正确的判断、辨析、评价不同消费行为及其所反映的心理活动，提高学生的理性消费能力。

教学

目标

知识目标

①了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征。　

②知道怎样看待、评价各种消费心理。　　

③理解四大消费原则的含义及其主要内容。

能力目标

①正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。　　

②根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。

③提高科学理财的意识和实践能力。

情感、态度和

价值观目标

①培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者。　　

②坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。　　

③树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。

教学

重点

理性消费要践行正确的消费原则

教学

难点

勤俭节约，艰苦奋斗

教学

方法

多媒体教学法、问题教学法、事例分析法、讨论法、问卷调查法

教学过程

教学

手段

设计意图

导入

播放自己班级的4位同学自编、自导、自演的关于消费观念的小视屏

视频展示

看到视频中熟悉的身影，瞬间让同学们感到亲切，直观、生动的视频易于激发学生学习新课的兴趣，同时引出所学课题。

教

授

新

课

消费心理面面观

材料一：小航是台湾著名歌手周杰伦的忠实粉丝，周杰伦的演唱会将在浦城县举行，这对小航来说是个不容错过的机会。在爸妈无法满足他愿望的情况下，小航想起了爸妈贷款买房的事，他也准备“花明天的钱，圆今天的梦”，向别人借了1000元去买票……

案例、表格、漫画

让学生在对比中辨别不同的消费心理，明确不同的消费心理应持不同的态度。

材料二：小航带着借来的钱去网上订票，可惜的是票已经售完。满腔怨气的他用800元买了一双耐克运动鞋。他觉得：“同学都有的，我也得有，不能让人瞧不起。反正演唱会也看不了，安慰一下自己吧。”

材料三：随着小航对周杰伦喜爱的加深，他对台湾的了解也越来越多。他说：大陆人和台湾人最大的差距在于环保意识，台湾人在生活中处处践行保护环境、绿色消费的原则，值得我们借鉴。

材料四：小航因为追星而乱花钱的行为让妈妈感到担心，妈妈教育他应该学会勤俭节约，艰苦奋斗。小航却对妈妈说：“您不知道，2014春节黄金周国家旅游收入达到1263.9亿。国家给人们放长假就是要鼓励人们把钱从银行里取出来进行消费。勤俭节约，艰苦奋斗已经过时了！”

做理智的消费者

通过四张漫画

引出如下消费小口号：

漫画

学生分组讨论，交流观点，使学生在思维碰撞中得出结论，同时培养学生的团结协作精神。

巩固

练习

课件展示

巩固新知

课后

探究

调查问卷、制定计划

延展课堂教学内容，进一步巩固新知，督促学生在日常消费中坚持正确的消费原则。

板

书

设

计

树立正确的消费观

一、消费心理面面观    二、做理智的消费者

从众心理            量入为出，适度消费

求异心理            避免盲从，理性消费

攀比心理            保护环境，绿色消费

求实心理            勤俭节约，艰苦奋斗

理清本课知识点；突出教学重点难点