高考作文教学的提分策略
【摘要】作文教学在语文教学中具有举足轻重的重要地位，如何提高学生的写作效率，提高学生的写作质量，是语文写作正要探索的急要问题，本文就如何在训练学生作文中,如何让学生修改作文,如何提高学生的写作质量问题进行了探索。
【关键词】作文修改；提分策略；写作质量
【正文】
如何提高高三学生的写作效率, 是语文写作正要探索的急要问题。事实上，高三作文考试是很多次的，但并不是写得多，写作能力就有提升。反而每次作文写完后，学生作文问题一大堆，教师不痛不痒地说两句，学生卷子往书里一夹就了事，下次问题重现。如何提升作文教学的效率呢？
“语文课应该是朴素的，应该实实在在地解决问题。”（
我认为，对每一次作文例文的修改是提升写作能力的重要途径。俄国作家列夫托尔斯泰曾经说过： “写作而不加以修改,这种想法应该永远抛弃。三遍、四遍——那还是不够的。”这话说得很实在，学生常常认为名家之作是一锤定音的，这是误解。
只有不厌其烦修改作文，才能提高作文质量水平。作文修改，是对每一次作文问题的正视，也是对作文问题的解决途径，更是高考作文提分的有效策略。本人在提高学生的写作质量问题进行了探索，从以下三方面着手：
一、作文题目的修改，要切题、简明、有力。
先列出作文题目的几个要求，供学生修改的“参考标准”，对学生“培训”。以材料作文议论文为例：题目要切合材料（或话题）；是观点句（动宾短语、祈使句、判断句）；切入点小；修辞、化用、对称。不符合要求者，修改。例如：
【原题】很多人用“洄游”来形容近年来方兴未艾的“海归”潮。据统计，10年前，中国每送出3人留学，迎回一人；几年后，每送出去10人，有一半人选择回国；现在，出国留学人员中，八成人选择回来。你对目前中国的“海归潮”现象有怎样看法？请根据上述材料，结合你的体验和思考，写一篇作文。学生拟题示例：1、盛世中国；2、中国时代的进步；3、将祖国放心上；4、“海归潮”是一种责任感；5、“海归潮”是正确之举；6、“海归潮”是祖国强盛、人民爱国的体现；7、“海归潮”趋于良性发展，不可否认；8、洄游——中国飞速发展的表现及成因。
明确：1—3标题不切合材料（或话题）；4—5标题是病句，“海归潮”是现象，非责任感，非举动；6—8标题欠简明、有力。修改，符合要求的好标题有：1、“海归潮”助国家富强；2、中国“海归潮”值得一赞；3、理性看待“海归潮”； 4、“海归潮”，润土还是洪涝？5、“海归”助力中国梦；6、海归之潮，源于国强；7、国盛方聚力，海归助国盛；8、洄游祖国，做国之栋梁。
二、主体论证部分的修改，要合情、合理、合法。
材料作文议论文写作开头部分要扣材料（或题目），亮出观点，尽力展示文采；提倡三行之内，必见分晓。而主体论证部分，要合情、合理、合法。合情——事例合适；合理——论证妥当；合法——逻辑严谨。另外，论述语言做到无病句、读得顺、表意明。不符合要求者，修改。
以“状元石悦直播的人生选择，你如何看待她的人生选择？”作文为例，谈谈如何训练学生修改主体论证部分。学生习作《燃起心中的火苗》片段：勇敢地做出选择踏上征程是实现自我第二步。勇气是做出人生选择最重要的因素。如果当初
明确：本议论段论证欠妥当，不严密，缺乏对勇气的诠释，三个事例的论述语言表意不明，不合法，如“哪里会有意气风发的鲁迅呢”“哪里会有“一蓑烟雨任平生”的阔达开阔呢”“哪里会有她这快乐而过度的时光呢”，这三句不是三人实现自我价值的体现，逻辑不严谨，本段议论味不足。指导学生修改如下：勇敢地做出选择踏上征程是实现自我第二步。勇气是一种胆识，是勇往直前的气魄，是敢想、敢干，毫不畏惧的气概。如果当初鲁迅没有正视中国黑暗现实，没有匡时救世的胆识，哪里会有勇气放下手术刀，中国哪里会造就被誉为民族魂的一代作家？如果当初苏轼没有明白官场的黑暗，没有敢于反抗腐败官场的勇气，哪里会有被贬到黄州去的厄运？哪里会有跟随自己的内心追求，成就了一代文豪的苏轼？如果当初石悦没有勇气正视自己的内心，没有想到自己的所爱、所长，哪里会有勇气踏上网络直播路，哪里会成为一个已拥有百万粉丝关注的直播者？因此，勇敢地做出选择踏上征程吧！人生的选择，是靠自己来施行的。
三、文章整体结构的修改，要清晰分段、连贯紧密。
先教给学生议论文基本的两种模式，一是三段论模式，一是引议联结模式。一篇应试的议论文最好只包括三大部分，五到八段文字：第一部分，简要提引原材料，在这个基础之上引出自己的感悟，作为中心观点，这个观点要明明白白，旗帜鲜明；第二部分，分三至五段，前两段(或三段)从古今中外不同角度各取一个例子，紧扣观点进行正面论证；后一段(或两段)可从反面选取事例与前文进行对比论证；第三部分，对全文论述的观点进行总结升华，给人以完整感。在此基础上教会学生议论文引议联结结构模式，它是三段论的变式，引——初议——二、三议——联系现实议论——结，非常适合课标卷“任务驱动型作文”或时评文的写作。在训练学生作文中，要注意文章整体结构的修改，要做到清晰分段、连贯紧密。
以2018届 深圳四名校联考作文,即“对联‘铁肩担道义，妙手著文章’及后人改写的三个版本共四副对联，你最喜欢哪一个”的作文题的一篇考场高分作文（有争议的57分）为例子，训练如何修改作文思路。深圳学生习作《铁肩辣手，文人风华》：
嘉靖年间……此联仍以“铁肩”凸显文人面对道义的不退让，“辣手”诉说文人讽喻时弊的勇气，为文人精神做了最好的诠释。（引材料，提观点）
李大钊将辣改为“妙”……固然均为佳作，然而却难将文人大勇大智的精神挥洒得淋漓尽致。（初议材料，最喜欢的缘由，简要比较）
“铁肩”是对道义的绝不妥协。……（议：揭示价值核心，分论点一）
“辣手”是面对时弊的辛辣讽刺，是面对强权不畏惧，讲真话的大勇。（议：揭示价值核心，分论点二）① “铁肩担道义，辣手著文章”，大智与大勇勾画了文人的风貌，不拘于肉体强弱，不囿与文才高下，这样的气节与风骨，方是文人精神最好的注解与最高的追求，后人种种改字，均难以将这种精气神表现得如此有力。②铁肩辣手，方为文人风华。（结:总结全文）
明确：本文总体上是一篇考场佳作。但是从文章结构是否合理，行文逻辑是否严谨来看，有不足之处，在分论点二论证之后缺少联系现实评论。①②此处理应联系现实，挖掘“铁肩”“辣手”的现实意义，而不是匆匆结束，还要上下连贯紧密；结尾处要升华主题，这三处要修改。
指导修改为： “铁肩担道义，辣手著文章”，大智与大勇勾画了文人的风貌，不拘于肉体强弱，不囿与文才高下，这样的气节与风骨，也是今天的文人和所有有良知的人应该的追求。
今天，社会飞速发展，虽然没有杨继盛所处时代的黑暗，也没有邵飘萍所处世界的混乱，但阳光总是伴着阴影，不良现象仍需辣手批判，人间道义仍需铁肩承担。而这精神之铁肩和辣手，已不该是文人专有，而应该是“匹夫有责”。（联：联系现实评论）
四副对联，我最喜欢“铁肩担道义，辣手著文章”。不仅仅因为它比其他三副更有文人精神，更在于这“铁肩”“辣手”的担当精神和无畏之勇气是今天我们每个人都该具备的精神品质。
铁肩辣手，方为文人风华。真诚担当，方为今人风范！（结:总结全文）
总之，高考作文尤其需要整体构思的训练与反复修改，学会议论文的基本模式框架，做到清晰分段、前后连贯紧密。开头结尾，过渡照应，主体展开，材料选取等，在动笔前要通盘考虑，写作中逻辑清楚，阅卷老师才能看清楚；阅卷老师看清楚了，给分才能给清楚。
“文章不是写出来的，是改出来的。”文章的修改，从某种意义上说，贯穿于整个写作过程。材料的选择、中心的提炼、语言文字的运用等，从“打腹稿”直到最终完成，都在不断地修改中，而要写好一篇好文章，只有经过反反复复的修改，才能精益求精、不断提高，文章不厌百回改。
在高三作文教学中，只有踏踏实实教会学生研读与修改优秀的范作，反反复复修改自己的习作，才是高考作文提分的有效手段。
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